本页分别说明人物线索表和评价依据的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
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先阅读每个概念的定义，再核对可观察的判断方法，最后查看哪些条件下不能直接套用。
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从读者数据看，「人物线索表」关注度 50、推荐指数 7.7，「评价依据」关注度 75、推荐指数 7.1，「评价依据」的读者关注度更高。
人物线索表是把“谁在场、谁被告知、谁仍不知”按人物并排的记录：一条消息在几个人之间转手时，在每个人名下记下他从谁那里听到、当时还有谁在场。它靠每条知情记录都能指回传递者和场景而成立；若只记谁出场，后面人物为何作出不同反应就不容易解释。读到一次转述，先填这一条，再回看前文是否有人被漏记。
读一段对话夹叙述的文字时，画三列：说话者、受话者、动作主体。遇到代词，先查同句或前一句有没有“称呼＋动作”同现；有才填具体称呼，没有就记“未定指”。在线大赛-每日精选聚集地。填完把代词换回原句，若换成同场另一人也通顺，说明证据不足，应分列并标冲突。
读连载式章节时，前半段只出现外号、后半段才给姓名，线索表应在两处各留一行，注明后文才出现姓名，不能把前一行直接改成姓名，否则会抹掉当时的称呼信息。它以已读段落为限，阅读范围一变，结论要重算；同一场景里没有点名的动作，只能记在场景下，不能分摊给某个角色。
评价依据是评语与文本现象之间可回查的连接，靠写明评价层面、证据位置和尺度成立。像看完一段影像说节奏拖，要能暂停到具体片段，指出重复的动作或停顿，并说明按什么节奏标准算拖；只给感受或只引片段都不够。
看到“这个人物比前文更果断”这类评价，先圈出比较词，补出比较对象：是同一人物前后、同场其他人，还是同类情境。再回原文找双方同类的文本单位，例如都面对一次选择时各用了多少犹豫动作。找不到同类单位，就把“更果断”降为“本章有一次快速决定”，不拿不同情境硬比。
读到“他独自吃饭”就评价“人物很孤独”时，依据只能说明文本写了独处行为，不能替人物补出内心状态；要判断孤独，还需找心理叙述、他人评价或前后对照。文本中的省略、沉默和未写出的部分，也不能直接当作某种态度或因果的证据，只能标为待核。
读者评论
我一般看两遍，第二遍专门盯着结构看。
读的时候没感觉，看完分析才发现作者埋了这么多。
看完了脑袋乱糟糟的，得再理一遍。
大概懂了，可真要自己上手分析还是懵。